为及时、全面、深入地了解办班单位和学员对学院培训工作的需求、意见和建议，促进教学培训调研工作的经常化、规范化、制度化，不断增强培训工作的针对性和实效性，特制定本制度。

一、学院将教学培训调研工作列入经常性的工作

每学期开学初，由教务处根据本学期教学培训工作的重点，制定调研计划，明确调研目的、对象、时间和地点。

二、教学培训调研工作形式

教学培训调研工作应贯穿学院培训工作的全过程。主要包括五种形式：

(一)培训计划调研

每年年末，由分管教学副院长、教研室、教务处等相关人员组成调研小组，分赴内蒙古自治区党委统战部、各民主党派区委会、自治区工商联等统战系统相关部门单位，以走访、召开座谈会等形式，听取各办班单位对学院教学培训工作的意见、建议，商讨、制定下一年度培训计划。

 (二)培训前调研

1、教务处要根据教育培训计划安排，做好与主办单位前期的对接工作。

2、重点班次或新设班次开班前，由院领导带队，有关处室相关人员参与，联合办班单位，分赴各盟（市） 、旗县(市、区)对选调对象进行调研，了解他们对培训的具体需求，商讨具体班次的教学计划。

(三)培训中调研

1、在重点班次中实行学员入学“三带来”制度，即入学时要求学员带来最关心的一个问题、一条建议和一个案例，以全面了解学员的培训需求和学习基础。

2、利用学员座谈会及信息化手段，广泛及时征求办班单位和学员对课程设置、教学方法、教学效果、学员管理、后勤服务等方面的意见、建议。

3、5天及以上主体班次要求学员填写“课堂教学效果评价表”，了解各门课程及任课教师的教学效果。

4、通过班主任工作、教职员工课堂听课制度等途径，及时了解学员对教学培训工作的意见、建议，不断改进教学管理和服务工作。

(四)培训后调研

利用学期末、开学初的办班间歇或结合培训前调研，对上一年度的办班单位和部分学员进行回访，听取意见、建议，不断完善教学培训工作。

(五)培训工作调研

每年通过定期组织人员分赴中央社院、省内外兄弟院校、干部教育培训机构学习考察或派人参加各类工作研讨会等方式，及时了解干部教育培训工作的新情况新动向，学习好做法、吸取新经验，积极探索社院教学培训规律。

三、教学培训调研工作的要求

(一)应讲求规范性

调研前要制定调研提纲，做到目的明确、重点突出；调研中要做好记录；调研结束后要及时梳理办班单位和学员的意见、建议，做好总结，并将调研总结分送院领导、各处室。

(二)应讲求实效性

对于各类调研中获取的合理化意见、建议，有关处室应认真研究落实。对于暂时难以解决的问题，要根据实际需要，在适当范围内作好解释工作。